Журнал "ПУТЬ МАСТЕРА"^®

Вопрос: Что за люди приходят на занятия, зачем приходят и что они получают?

Андрей Макрица: Для чего и почему люди приходят на оздоровительный курс – их ведет туда некая болезнь или комплекс заболеваний. Основная масса этих людей, они разочаровались в традиционной медицине. Хотя я считаю, что наша медицина – гениальна, и проблема в самом человеке.

Задача курса и задача самого человека – решить проблему со здоровьем. Будь-то нарушение зрения, нарушение опорно-двигательного аппарата, любые нарушения, связанные со здоровьем. Есть заболевания, с которыми немножко сложней – их не такой большой объем, мы не берем психические нарушения, и то… я был радостно удивлен и поражен. За последние годы несколько человек прошли у меня курс, скрыв то, что они психически больны. Официально поставленный диагноз, они скрывают это. Даже психические заболевания… Парень написал письмо, он извинился, что скрыл факт психического заболевания, но он с такой благодарностью написал, что после прохождения курса у него не было никаких приступов, и он ни разу не лежал в клинике. Устойчивый стабильный результат.

Включаются какие-то ресурсы. Свежий, буквально вчерашний пример. Сейчас на курсе присутствует мужчина, который закончил оздоровительный курс, пошел на второй оздоровительный. Он буквально вчера вскрылся: «я даже не ожидал, даже не заметил, как убрал у себя гастрит». А заметил как? Вечером пришел, некогда готовить, взял и пожарил себе яичницу с салом. «Я знаю, что яичница с салом для меня – это катастрофа. На следующий день буду мучиться, неделю восстанавливаться…» Махнул рукой, лег спать. «Утром встал, сходил в туалет, никаких болей, никаких мучений. Понял, и получил подтверждение, что гастрит отсутствует как таковой». Не заметил, как это произошло.
Относительно того, что зрение улучшается. Будь-то первый оздоровительный курс, будь второй оздоровительный курс или золотое сечение. Я открыл то, что любой человек в течение пятнадцати-двадцати минут может убрать три диоптрии. Без особого напряжения. Без особого труда. Единственно, что необходимо – искреннее желание. Это раз. Второе, для чего это необходимо человеку, чтобы он увидел жизнь открытыми глазами со здоровым зрением. И делается это посредством научных трудов наших звездных ученых – Сеченов, Бехтерев, Павлов. На базе их знаний. Суть в чем?

Человеку даже не обязательно это знать. Главное, чтобы человек понял, осознал и взял рычаги управления, как психологически воздействовать на свою физиологию. Изменяя психологию, мы с вами изменяем физиологию. Так же как в предыдущем примере, человек, работая со своей силой тела, изменял силу психики. Здесь в обратную сторону – изменяя свою психику, человек получает результат на физиологическом уровне, реальный результат.

Другой пример. Не устаревший, где-то год ему, может быть. Старая женщина, некроз костей, четвертая стадия. Человек просто смертник. Женщине 80 с лишним лет. Зовут Тома. Пятнадцать дней занятий, особо с психикой не работали. Но 15 дней занятий гимнастическим комплексом, начинала она с суставной гимнастики по системе Норбекова, заканчивала гимнастикой для лентяев, за 15 дней некроз исчез. Первое – сняли диагноз, второе – сняли инвалидность. И когда она пришла ко мне без клюшек, я думал, блин, сейчас начнет мне мозги выносить, она говорит, я пришла вас поблагодарить. За что? У меня все сняли. Я пришла на очередное обследование, мне врачи говорят – вам не к нам!

Следующий момент. Относительно сахарного диабета. Это оказалась настолько простейшая примитивная штука. С одной стороны, сказать примитивная и простая я могу сейчас, понимая и видя результаты. Но человеку над этим приходится трудиться. Трудиться не над проблемой, а трудиться над собой. Все началось с чего: девочка на курсе пришла. Что-то случилось с ней, что с утра у нее сахар был в норме. И она довольная, счастливая говорит: у меня с утра был сахар в норме. Я вспоминаю теорию профессора Сеченова. Говорю, давай попробуем твой сахар сейчас привести в норму. Ты готова к этому? Я готова, я хочу этого! Я проводил эксперимент. Я ничего ей не объяснял, просто сказал: есть состояние человеческой памяти. Для памяти нет времени, для памяти нет фантазии. Для памяти нет воспоминания. Память соответствует происходящему событию. Если я что-то вспоминаю, организм и головной мозг воспринимают это как происходящие события. Как действительность. На этой почве мы с ней вспомнили, как она себя чувствовала утром. Она взяла с собой тест и спокойно говорит: сахар в норме. С тех пор она контролирует свой сахар. Но дальше нужно выработать привычку. День за днем вырабатывать это психоэмоциональное состояние. И все, и не более того.

Разрушение… сбой… я людям говорил… я здесь убрал бы термин «болезнь». Я бы это обозначил «иная работа нервной системы и организма». Но не болезнь, потому что болезнь – это проблема.

Вопрос: Иная насколько? Как это можно измерить?

Иная работа организма и нервной системы, скажем так, от уровня насморка до предсмертного состояния. До разрушения.

Иными словами, у организма есть какие-то стереотипы? Что это за механизм, который помогает человеку выйти из этого стереотипа?

Да, существует некая матрица. Если мы рассмотрим человека до определенного возраста. Этот возраст колеблется от 12 до 35 лет. Кто-то начинает уже с 12 лет пожинать плоды, кто-то до 30 лет сохраняет здоровье, потом начинает разрушаться. Присутствует некая матрица здоровья. И существует матрица поведения, которая соответствует этой матрице здоровья. Это поведение, это отношение к себе, это ощущение жизни, это постановка цели в будущее, прошлое, это отношение с близкими – матрица поведения, которая равна правильной работе организма.

Со временем человек попадает под воздействие социума. Под воздействие и влияние других людей. Это не секрет, что человек подвержен влиянию, есть система подражания. Это, скажем так, наша животная основа. И, так же как щенок подражает своей матери, так же ребенок подражает своим родителям, подражает авторитетным людям, с которыми встречается, он перенимает привычки и поведение, он перенимает отношение к жизни, он перенимает взгляд на жизнь. Он учится отношению к себе. Он учится, как правильно двигаться, походка сына, например, очень часто похожа на походку отца. Но в походке отца может быть дефект. Отец, уже в зрелом возрасте, может поранить сильно пятку, и получить искажение походки. У него родился сын, он уже подражает искаженной походке – представьте, насколько может быть глубинной причина. Он может получить ту же проблему значительно раньше, чем отец. Без пореза ноги. Он получит те же самые проблемы, и убедит себя, что это наследственность.

Мне всегда интересно, что в корне генетики. Для себя (это сегодняшнее мнение, оно может завтра поменяться) я могу что-то открыть абсолютно другое. Но на сегодняшний день… У меня была женщина, которая пришла ко мне, врач, с поликистозом. Нарушение тканей почек и печени. Процентное соотношение 80 на 20. 80 процентов кист, 20 процентов здоровой ткани. Это трагедия, это кошмар, такие люди много не живут. Мы с ней начали заниматься. Занятия заключались в изменении психологии – изменении отношения к жизни, к себе, походки, взгляде, положении головы – в таких понятных, доступных вещах. Я тогда еще искал… это был эксперимент, и она об этом знала. Через полтора года она пришла, как на крыльях. Принесла подтверждение, она обследовалась у своего коллеги, который ее тогда обследовал, ее процентное соотношение кардинально поменялось. 80 процентов здоровой ткани, 20 процентов кист. Как она тогда сказала: теперь я могу жить 200 лет. Я практически здорова!

Но в момент, когда мы с ней двигались, через месяцев восемь, она устала двигаться. Мне надо было ее за что-то зацепить, чтобы ей опять захотелось заниматься. Ее ребенок, уже взрослый, который имеет свою семью, своих детей, у него такое же заболевание. Это наследственное, у них из поколения в поколение.

Я ей сказал, что у меня есть такое мнение, что если вы сейчас уберете у себя эту хрень, у вашего сына это должно уйти автоматом. Я подозреваю, что есть какая-то связь между мамой и ребенком. И неважно, встречаетесь вы с ним, живете вместе или нет. Ей эта идея понравилась. Она активно, уже не ради себя, продолжила заниматься. Когда мы получили результат, я попросил, чтобы сын прошел обследование. Сын ничем не занимался. Результат, который мы получили, меня шокировал. Потому что у сына результат еще лучше, чем у нее. Можно предположить, что она сыну сказала и это повлияло.

Другой случай. Приехала женщина из Днепропетровска. Со здоровьем более-менее нормально. Пришла со слезами, говорит: знаете, у меня такая проблема. Приехала, сыну два годика, у сына эпилептические припадки. Я говорю: с чем связано? Провели обследование, спайки в головном мозге. Я ей честно сказал, с детками не работаем. Я вспомнил случай женщины с сыном. Думаю, а вдруг и здесь прокатит? Говорю: там взрослый, здесь ребеночек. У вас связь есть. У меня такое ощущение, что должно сработать. Единственная ваша задача, занимайтесь так, как будто у ребенка все в порядке. Что он здоров. Занимайтесь, делайте упражнения, делайте гимнастику, как если у ребенка уже все замечательно. Через пять дней она прилетает счастливая. Я говорю: что такое? Она говорит: припадки исчезли. Ей звонят оттуда, говорят: что происходит? Здоровый ребенок. Она такая счастливая. Я ей отвечаю – то, что припадки исчезли – ни о чем не говорит. Пусть проведут обследование. Что там в головном мозге? Провели обследование. На десятый день мы получаем результат – чистый мозг, никаких спаек. Работая над собой, она получила результат относительно своего ребенка.

То есть, здесь такие сложные связи, которые, если честно, я не могу объяснить.

Продолжение следует..

Объявление: ближайший первый учебно-оздоровительный курс в Екатеринбурге состоится 17-25 мая 2011 г. Время занятия с 18.00 до 22.00 Курс ведет Андрей Н. Макрица. Место проведения курса: ул. Красноармейская 1, гостиница «Большой Урал», 6 этаж, конференц-зал.